Affiliée à l’ADREL, l’École du Rêve Éveillé Libre (EREL) forme des praticiens, des analystes et des psycho-analystes en REL. Elle le fait dans l’ouverture que Georges Romey a toujours défendue.
Deux présidents d’honneur accompagnent l’école de leur regard et de leur expérience. Chacun dit ici ce que le Rêve Éveillé Libre représente pour lui et ce qu’il souhaite transmettre aux futurs praticiens. Nathalie Daniel, directrice pédagogique, présente ensuite l’esprit de la formation.
Audrey de la Grange
Présidente d’honneur de l’EREL
Docteure en psychanalyse, Psycho-Analyste en REL
Superviseure et formatrice
« Le REL travaille avec intensité et profondeur, sous une apparente douceur. »
« Comment ça, tu n’as pas encore fait rêver ? Allez hop, aie confiance et lance-toi ! » C’est ce que Georges Romey m’a dit à mes débuts, et c’est ce que je transmets aujourd’hui à chaque nouveau praticien.
J’ai découvert le Rêve Éveillé Libre dans son livre, alors que j’étais en analyse jungienne et étudiante en psychanalyse. Depuis, j’ai accompagné bien des transformations. Une chercheuse au bord du burn-out a quitté son emploi pour la permaculture, puis la sophrologie. Une femme, après des années d’attente, a pu devenir mère. Le REL travaille avec intensité et profondeur, sous une apparente douceur. Il ouvre aussi une dimension spirituelle, même chez les plus rationnels.
Être présidente d’honneur de l’école est pour moi une façon d’exprimer ma gratitude envers Georges, après vingt-six années aux côtés de l’ADREL. Cette formation est unique, sérieuse et d’une incroyable richesse. Elle est portée par des bénévoles courageux, au sein d’une école que Georges nous a laissé bâtir. Mon vœu est qu’elle garde son esprit : l’ouverture et la confiance.
Jean-Luc Van Den Bergh
Président d’honneur de l’EREL
Docteur ès sciences
Auteur d’une thèse sur le rêve chez Jung
« Jung se vit, puis se lit. »
Aucune lecture ne remplace le vécu d’un rêve éveillé. J’ai consacré une thèse aux rêves de Jung, et c’est la conviction que j’en garde : Jung se vit, puis se lit.
J’ai découvert le Rêve Éveillé Libre sur les conseils de mon analyste jungien, un ami de Georges Romey, qui voulait savoir ce que j’en penserais. Dans un REL, tous les possibles sont possibles. On part en voyage tout de suite, on rencontre des figures historiques ou sacrées, on change de plan. Le rêve, sous quelque forme que ce soit, reste la voie royale, et il mène à plus grand et plus lumineux que soi.
Être président d’honneur de l’école me permet de défendre ce qui me paraît essentiel : revaloriser l’imagination, à l’heure où l’on attend tout de l’intelligence artificielle. C’est le chemin qu’ont ouvert, en leur temps, Gaston Bachelard et Gilbert Durand.
À qui hésite, je dirai que c’est une voie de développement personnel certaine et un outil puissant d’évolution. À qui vient d’être certifié, je dirai : pratique, tout de suite.
Pour porter son projet pédagogique, l’école s’appuie sur Nathalie Daniel, psychanalyste et formatrice en Rêve Éveillé Libre, qui en assure la direction pédagogique. Garante de la cohérence des cursus et proche des étudiants, elle partage ici sa vision de la formation.
J’ai découvert le Rêve Éveillé Libre comme étudiante à l’ADREL. Depuis près de dix ans, j’y enseigne et je conçois des modules de formation. Depuis janvier 2026, j’ai la joie d’en assurer la direction pédagogique, à la suite d’Audrey de la Grange.
À l’EREL, nous formons d’abord des thérapeutes. Le Rêve Éveillé Libre en est la spécificité, mais on ne l’exerce bien qu’avec des fondations solides. Notre formation repose ainsi sur trois piliers indissociables. Les savoirs théoriques, d’abord, ancrent la pratique, notamment dans la psychanalyse. Vient ensuite la méthode du REL, telle que Georges Romey l’a élaborée. Enfin, la posture thérapeutique se construit dans l’expérience de ses propres rêves éveillés, dans la pratique et dans la supervision.
Cette posture est sans doute le cœur du métier : une présence attentive et discrète, qui laisse l’imaginaire de l’autre se déployer librement, sans l’orienter.
Mon rôle est de veiller à la cohérence de ce parcours et d’accompagner chaque étudiant, de ses premiers pas jusqu’à sa certification. Notre formation continue d’évoluer pour répondre aux attentes d’aujourd’hui, sans rien céder sur l’exigence. Je serai heureuse de vous rencontrer et de répondre à vos questions.
Nathalie Daniel
Psychanalyste, formatrice en Rêve Éveillé Libre
Directrice pédagogique de l’EREL
Cette session intitulée « Formation Praticien en REL » s’adresse à toute personne :
Mais aussi…
L’admission à la première année de formation s’effectue :
1e année : 7 modules
2e année : 8 modules
Objectif général : comprendre la méthode et les objectifs du REL
Objectif général : Comprendre les symboles et les fonctions symboliques du REL
Objectif général : comprendre les mécanismes des neurosciences, le fonctionnement des neurones et son implication en REL
Objectif général : repérer les symboles liés à la conception, à la gestation et à la naissance dans le REL
Objectif général : comprendre le développement de l’enfant avec les théories freudiennes, connaître et repérer les symboles à ce propos dans un REL
Objectif général : comprendre les enjeux de la période pubertaire et en repérer les en REL
Objectif général : pratiquer la méthode du REL, se familiariser avec la posture thérapeutique et évaluation des connaissances (1 examen écrit et 1 étude de REL)
Objectif général : Repérer les mouvements et les évolutions dans une cure complète de REL
Objectif général : comprendre les théories freudiennes et leurs implications dans le REL
Objectif général : comprendre les théories jungiennes et leurs implications dans le REL
Objectif général : Repérer et comprendre les grilles de lectures freudiennes et jungiennes et leurs apports complémentaires dans l’analyse du REL
Objectif général : connaître les troubles mentaux ou psychologique et les reconnaître chez l’individu et dans le REL
Objectif général : découvrir les fonctions du rêve nocturne et permettre aux étudiants d’établir les liens entre les rêves nocturnes et les rêves éveillés libres des patients.
Objectif général : approfondir les connaissances sur les concepts de la psychologie jungienne
Objectif général : connaître la posture thérapeutique spécifique du Praticien en REL, connaître et se référer au code de déontologie de l’Adrel et de la Fédération Française de Psychothérapie et Psychanalyse (FF2P). Évaluer les acquis et les compétences en vue de la validation du certificat d’Aptitude à la Pratique du Rêve Éveillé Libre – CAPREL
Titre de Praticien en REL : Certificat d’Aptitude à la Pratique du Rêve Éveillé Libre
Les 2 années de formation sont validées par :
A l’issue de ces 2 années de formation, l’étudiant qui aura validé son CAPREL, son analyse de REL auprès d’un thérapeute agréé par l’ADREL, et aura adhéré à l’Adrel, se verra décerner le certificat professionnel de « Praticien en REL ». Il sera apte à exercer la psychothérapie en REL en cabinet. Par là même, il accepte de respecter le Code de Déontologie de l’ADREL et de la FF2P.
1ere année : Rentrée 2026-2027
2ème année : (CAPREL en cours)
152 €/mois* qui comprennent :
* Tarif mensuel applicable sur 24 mois après un premier versement d’arrhes de 912 € soit un montant total de 4560 €
Les cours se déroulent au Forum 104, 104 rue Vaugirard, 75006 Paris, en distanciel et/ou en présentiel.
Ils sont dispensés par des professionnels de la santé mentale, Psycho-Analystes en REL, certifiés par l’ADREL.
La formation en psychothérapie d’Analyste en REL se compose :
L’admission à la troisième année de formation :
Théorie :
Pratique :
1e année : 5 modules
2e année : 5 modules
Objectif général : module essentiellement composé de mises en situation avec pour objectif de conduire un entretien dans la relation thérapeutique
Objectif général : connaître les troubles spécifiques concernant les troubles alimentaires en particulier, l’anorexie, la boulimie, l’hyperphagie et accompagner ces patients au niveau psychologique en cure de REL.
Objectif général : comprendre les blessures narcissiques pour accompagner les patients concernés.
Objectif général : permettre le repérage et la prise en charge de patients ayant subi des traumatismes et connaître les techniques.
Objectif général : comprendre ce qu’est le « MOI » et comment il est au centre de l’action thérapeutique. Le repérer en REL.
Objectif général : module essentiellement composé de situation. Expérimenter les outils et les concepts systémiques afin de l’utiliser dans la pratique du REL.
Objectif général : approfondir les connaissances en psychopathologie de l’adulte et de l’adolescent.
Objectif général : comprendre les mécanismes de la fonction paternelle. Identifier et repérer les symboles liés à la problématique de l’établissement de cette fonction.
Objectif général : approfondir les archétypes jungiens à partir de l’analyse des contes de fées.
Objectif général : connaître les concepts fondamentaux de la pensée de D. Winnicott et savoir les mobiliser pour approfondir la compréhension des processus psychiques et de la relation thérapeutique dans une cure de REL.
Titre d’Analyste en REL : Certificat Analyste en Rêve Éveillé Libre
Les 2 années de formation sont validées par un contrôle des connaissances en cours de formation :
3ème année :
4ème année :
84 €/mois* qui comprennent les 10 modules de formation, soit 160 heures de cours
* Tarif mensuel applicable sur 24 mois après un premier versement d’arrhes de 504 € soit un montant total de 2520 €
Les cours se déroulent au Forum 104, 104 rue Vaugirard, 75006 Paris, en distanciel et 3 modules expérientiels obligatoires.
Ils sont dispensés par des professionnels de la santé mentale, Psycho-Analystes en REL, certifiés par l’ADREL.
Le titre de Psycho-Analyste en REL se compose :
L’équipe pédagogique de l’Adrel se tient à votre disposition pour vous communiquer la liste des tuteurs de mémoire agréés de l’Adrel.
En cas de besoin ou pour toute demande concernant le mémoire, contactez notre équipe pédagogique :
Cécile Darcourt : secretariat-erel@reve-eveille-libre.org
Nathalie Daniel : direction-pedagogique@reve-eveille-libre.org
En 2001, Georges Romey considère que le temps est venu de confier la transmission de la méthode psychothérapeutique du Rêve Éveillé Libre et de la faire reconnaître auprès de ses pairs.
Créée en 2008, sous la présidence de Jacques Gudin, l’EREL (École du Rêve Éveillé Libre) est affiliée à l’ADREL ( Association pour le Développement du Rêve Éveillé Libre ) et devient membre de la fédération de psychothérapie et psychanalyse (FF2P).
Notre organisme de formation à la Psychothérapie a obtenu la certification au référentiel national qualité, nommé Qualiopi le 20/01/2022. Cette accréditation atteste de la qualité et du professionnalisme de notre processus de formation.
Ainsi, la certification QUALIOPI rend nos formations éligibles à des financements mutualisés (FIFPL), comme organisme prestataire d’actions concourant au développement des compétences, visés à l’article l. 6351-1 du Code du travail.
La certification qualité a été délivrée au titre de la catégorie des actions de formation.
Ce référentiel est organisé autour de 7 critères qualité :
Pour chacun des 7 critères, le référentiel précise les indicateurs à mettre en œuvre, en fonction de la catégorie d’action concernée (action de formation, bilan de compétence, VAE, formation par apprentissage).
